SAE U.S.A - World Council of Hellenes Abroad (SAE) - Αντεπίθεση δασκάλων - Μεγάλη σύσκεψη στη Ν.Υ. για τα αιτήματά τους

Introduction

Hellenic Education

News

Αντεπίθεση δασκάλων - Μεγάλη σύσκεψη στη Ν.Υ. για τα αιτήματά τους

Tuesday, 26 February 2008

Αντεπίθεση δασκάλων

Μεγάλη σύσκεψη στη Ν.Υ. για τα αιτήματά τους

Του Σταύρου Μαρμαρινού, Εθνικός Κήρυκας, Νέα Υόρκη

Συγκεκριμένα αιτήματα για την αναγνώριση της προϋπηρεσίας τους προς συνταξιοδότηση, τις αυξήσεις των αποδοχών τους, την ύπαρξη δικαιοκρισίας στην τοποθέτηση των αποσπασμένων από την Ελλάδα των οποίων οι βίζες θα πρέπει να επεκταθούν από τρία σε πέντε χρόνια, καθώς και την αξιολόγηση των βιβλίων διδασκαλίας, διατυπώθηκαν κατά την κοινή συνεδρίαση της Επιτροπής Παιδείας του ΣΑΕ Αμερικής και της Ομοσπονδίας Ελληνοαμερικανών Εκπαιδευτικών, που έγινε το Σάββατο στη Νέα Υόρκη.Στην ολοήμερη αυτή συνεδρίαση η οποία πραγματοποιήθηκε στο ξενοδοχείο «Crowne Plaza», απέναντι από το αεροδρόμιο «Λα Γκουάρντια», συμμετείχαν μεταξύ άλλων, ο πρόεδρος του ΣΑΕ Αμερικής, Θεόδωρος Σπυρόπουλος, οι Συντονιστές Εκπαίδευσης Νέας Υόρκης, Ουάσιγκτον και Αγίου Φραγκίσκου, Γεώργιος Βληκίδης, Δήμητρα Ρασσιά και Πολυξένη Σύριγκα-Μανώλη, ο διευθυντής Ελληνικής Παιδείας της Αρχιεπισκοπής, Δρ. Ιωάννης Ευθυμιόπουλος, η διευθύντρια Παιδείας της Αμέσου Αρχιεπισκοπικής Περιφέρειας, Μαρία Μακεδών, η πρόεδρος της Ομοσπονδίας Εκπαιδευτικών, Στέλλα Κοκόλη, ο πρόεδρος του Συλλόγου Ελλήνων Εκπαιδευτικών Νέας Υόρκης, Απόστολος Φούντας, ο πρόεδρος του οργανισμού «Παιδεία», Ηλίας Τομάζος, άλλα στελέχη των δύο οργανωτικών φορέων και εκπαιδευτικοί από διά-χαιρετιστήρια μηνύματα του Αρχιεπισκόπου Αμερικής κ. Δημητρίου, του Ειδικού Γραμματέα Παιδείας Ομογενών και Διαπολιτισμικής Εκπαίδευσης, Αγγελου Συρίγου και του πρέσβη της Ελλάδος στην Ουάσιγκτον, Αλέξανδρου Μαλλιά. Kατά την κοινή συνεδρίαση διατυπώθηκαν διάφορες προτάσεις οι οποίες συνοψίζονται ως εξής: Να αναγνωρίζεται η προϋπηρεσία των ομογενών εκπαιδευτικών, ανεξάρτητα από την αναγνώριση του σχολείου στο οποίο εργάστηκαν. Εάν είναι δυνατόν να συνταξιοδοτούνται με 20 χρόνια υπηρεσίας, να υπολογίζονται δε 15 διδακτικές ώρες την εβδομάδα. Σε περιπτώσεις κατά τις οποίες δεν υπάρχουν στοιχεία για την πιστοποίηση της προϋπηρεσίας εκπαιδευτικών, να γίνονται δεκτές οι πιστοποιήσεις τριών ατόμων.Οι ομογενείς εκπαιδευτικοί ζήτησαν επίσης να μη λαμβάνεται υπόψιν το Σόσιαλ Σεκιούριτι, να παραγραφεί η φράση «κατά κύριον επάγγελμα» από τα πιστοποιητικά πουζητά το υπουργείο της Ελλάδος και να υπάρχει ευελιξία από τους κατά τόπους Συντονιστές Εκπαίδευσης στο θέμα αυτό, λόγω των ιδιαιτεροτήτων των συνθηκών εργασίας. Προτάθηκε, ακόμα, στο θέμα των συντάξεων, να μη γίνονται κρατήσεις από τα τρία ταμεία, δηλαδή το Επικουρικό, το Μετοχικό και Αρωγής, εφόσον ο εκπαιδευτικός δεν έχει συνεισφέρει πριν πάρει τη σύνταξη. Διευκρινίστηκε, σχετικά, ότι την κύρια σύνταξη θα πρέπει να την πληρώνει το ελληνικό κράτος.Ζητήθηκε επίσης να δίνεται επίδομα στους προσοντούχους δασκάλους της Ομογένειας, ώστε να μην υπάρχει μισθολογική διαφορά με τους αποσπασμένους συναδέλφους τους από την Ελλάδα. Το υπουργείο Παιδείας της Ελλάδος να συνεχίσει να στέλνει εκπαιδευτικούς στα σχολεία της Ομογένειας και να μελετηθεί, εάν είναι δυνατόν, να δίνεται το επίδομα και στους εκπαιδευτικούς που εργάζονται στα απογευματινά σχολεία των οποίων οι μισθοί είναι πολύ χαμηλοί. Να υπάρχει δικαιοκρισία στην τοποθέτηση των αποσπασμένων από την Ελλάδα εκπαιδευτικών οι οποίοι θα πρέπει να περνούν και από ειδικό σεμινάριο εδώ στις ΗΠΑ, πριν αναλάβουν υπηρεσία.Υπήρξε πρόταση επίσης, να επαναλαμβάνονται οι εκδρομές αναψυχής και αναβαπτίσματος των ομογενών εκπαιδευτικών στην Ελλάδα, όπως γινόταν κατά το παρελθόν, κατά τις οποίες δινόταν η ευκαιρία στους Ελληνοαμερικανούς δασκάλους να έρχονται σε επαφές με τους συναδέλφους τους στη γενέτειρα.Ζητήθηκε, τέλος, να συγκροτηθεί μια επιτροπή αξιολόγησης του υπάρχοντος εκπαιδευτικού υλικού και να γίνουν προτάσεις για τη βελτίωσή του, ή τη συγγραφή νέου.Οι ομογενείς εκπαιδευτικοί, συμφώνησαν με το αίτημα του ΣΑΕ προς τις αρμόδιες Αρχές, να επεκταθεί από τρία σε πέντε χρόνια η βίζα στους αποσπασμένους από την Ελλάδα εκπαιδευτικούς.

Η πρόεδρος της Ομοσπονδίας Ελληνοαμερικανών Εκπαιδευτικών κ. Κοκόλη μετά την ομιλία του διευθυντή του Γραφείου Ελληνικής Παιδείας της Αρχιεπισκοπής, Δρ. Ιωάννης Ευθυμιόπουλου, είπε ότι οι ομογενείς δάσκαλοι προσπαθούν να βοηθήσουν όσο μπορούν το έργο της Αρχιεπισκοπής, αλλά «ανοίγουμε και τα παραθυράκια που ίσως δεν τα αντιλαμβάνεστε». Και πρόσθεσε:

«Γιατί εμείς ζούμε, εμείς διδάσκουμε, εμείς παλεύουμε, εμείς βρεχόμαστε. Και δεν πληρωνόμαστε. Και δεν πειράζει πως δεν πληρωνόμαστε. Ας παίρνουμε λίγα. Ισως ανταμειφθούμε στην άλλη ζωή... Δεν μας πειράζει αυτό. Μας πειράζει το ότι δεν μας καταλαβαίνει κανείς...».Η κ. Κοκόλη εξέφρασε την πικρία των εκπαιδευτικών γιατί εκείνοι που έχουν χρήματα «δεν διαθέτουν για την ελληνική γλώσσα, δεν υπάρχει ταμείο δασκάλων, δεν υπάρχει βοήθεια για τους δασκάλους από πουθενά, δεν υπάρχει ενιαίο μισθολόγιο για τους δασκάλους από την Αρχιεπισκοπή...».Από την πλευρά του, ο πρόεδρος του Συλλόγου Ελλήνων Εκπαιδευτικών Νέας Υόρκης «Προμηθεύς», κ. Φούντας, τόνισε ότι θα έπρεπε να είχε βρεθεί ένας τρόπος να προσμετράται η εργασία των εκπαιδευτικών των απογευματινών σχολείων. Αναρωτήθηκε δε πώς είναι δυνατόν η ελληνική κυβέρνηση να αποσπά εκπαιδευτικούς σε απογευματινά σχολεία, που όλοι γνωρίζουν ότι λειτουργούν με περιορισμένο ωράριο, δηλαδή λιγότερο από το απαιτούμενο για την αναγνώριση υπηρεσίας.Αναρωτήθηκε, επίσης, πώς γίνεται τα απογευματινά σχολεία να πληρούν τους όρους για απόσπαση εξ Ελλάδος εκπαιδευτικών, οι οποίοι πληρώνονται διπλά και τριπλά σε μισθούς, αλλά δεν έχει βρεθεί τρόπος να αναγνωριστεί η υπηρεσία συναδέλφων που υπηρετούν ή υπηρέτησαν σε απογευματινά σχολεία και ζητούν συνταξιοδότηση. Αλλο πρόβλημα το οποίο παρουσίασε ο κ. Φούντας ήταν της αναγνώρισης της υπηρεσίας όσων υπηρετούν ως διευθυντές ημερησίων ή απογευματινών σχολείων και των οποίων η υπηρεσία αμφισβητείται.«Δεν χρειαζόμαστε εκπαιδευτικούς δύο ταχυτήτων στα σχολεία της Ομογένειας», υπογράμμισε ο κ. Φούντας. Και πρόσθεσε: «Θέλουμε να εκτιμηθεί η δουλειά μας με έργα και όχι λόγια. Θέλουμε να μη χάνουμε τους εκπαιδευτικούς, αλλά κίνητρα για να παραμείνουν οι εκπαιδευτικοί στα σχολεία μας και να έλθουν και άλλοι». Σε παρέμβασή του αργότερα ο κ. Φούντας υποστήριξε την πρόνοια επιμισθίου από το ελληνικό υπουργείο Παιδείας για τους ομογενείς εκπαιδευτικούς.Ο συντονιστής του ΣΑΕ Περιφέρειας Αμερικής κ. Σπυρόπουλος τόνισε ότι «πρέπει να αρχίσουμε μια καινούργια προσπάθεια να μορφώσουμε τους γονείς και κηδεμόνες για την αξία της ελληνικής γλώσσας» και πρόσθεσε ότι ο αριθμός των ελληνικών σχολείων στις ΗΠΑ μειώνεται συνεχώς. Επεσήμανε, εξάλλου, ότι με την Αρχιεπισκοπή «θα πρέπει να έχουμε όχι μόνο άμεση συνεργασία, αλλά και κοινούς σκοπούς στις ανάγκες που έχει η Ομογένεια για την ελληνική Παιδεία». Ο κ. Σπυρόπουλος βεβαίωσε για τη συμπαράστασή του και συνέστησε όπως τα ζητήματα των εκπαιδευτικών παρουσιάζονται από κοινού.Υπογράμμισε ακόμα, ότι πριν δύο εβδομάδες έστειλε επιστολή στην αμερικανική πρεσβεία για την επέκταση της βίζας από τρία σε τουλάχιστον πέντε χρόνια για τους αποσπασμένους εκπαιδευτικούς στην Αμερική. Η απάντηση ήταν ότι θα καταβληθεί προσπάθεια για την ικανοποίηση του αιτήματος, συνέχισε ο κ. Σπυρόπουλος, προσθέτοντας ότι και η αμερικανική κυβέρνηση επιθυμεί να επεκτείνει η Ελλάδα την ισχύ της βίζας που δίνει στους νέους που πηγαίνουν στη γενέτειρα για σπουδές από τρεις σε τουλάχιστον έξι μήνες.Ο κ. Σπυρόπουλος ζήτησε να γίνει κατάλογος και καταγραφή των σχολείων και των εκπαιδευτικών, μαζί με τις Εδρες Ελληνικών Σπουδών.Ο κ. Ευθυμιόπουλος τόνισε ότι «μπορούμε να επιτύχουμε πολλά, εάν πάντοτε είναι όλοι ενωμένοι και πάντοτε θεωρούμε σαν βάση και ακρογωνιαίο λίθο της πυραμίδας στην κορυφή», την Αρχιεπισκοπή Αμερικής. Υποστήριξε επίσης ότι «το πρόβλημα έχει αρχίσει και ξετυλίγεται, κάτι φαίνεται, κάτι περπατάει, κάτι προωθείται, ουσιαστικό βεβαίως, αν και υπάρχει μια κινδυνολογία, μια κατάσταση αφοριστική, ως προς το θέμα ότι ‘χανόμαστε’». Και συνέχισε: «Η κινδυνολογία δεν αποτελεί πάντοτε ένα καλό σύμμαχο της κριτικής. Από την άλλη πλευρά, η κριτική είναι απαραίτητη και θα είναι μείζον λάθος εάν δεν τη δεχτεί ο άλλος, ή δεν ακούσει το σφυγμό της πραγματικότητος για να προχωρήσει. Υπάρχουν άνθρωποι, υπάρχουν κάποιοι οι οποίοι κενωτικά αγαπούν και θέλουν να καθοδηγήσουν και θέλουν να χειραγωγήσουν. Υπάρχουν άνθρωποι οι οποίοι κενωτικά χειραγωγούνται και καθοδηγούνται κενωτικά, με αγάπη, φαινομενική. Αυτό όμως τι σημαίνει; Σημαίνει ότι η Εκκλησία δεν προχωρεί λειτουργικά, τελετουργικά, η Ορθοδοξία μαζί με τον Ελληνισμό; Πού το βλέπουμε το θέμα και το γεγονός ότι ‘χανόμαστε’;».Σύμφωνα με τον κ. Ευθυμιόπουλο, η Αρχιεπισκοπή διακονεί τον Ελληνισμό, την Ομογένεια, τους δασκάλους και δίνει άπλετη την αγάπη της προς τα σχολεία. «Αυτά που έχουμε κάνει -είπε-, δεν τα έχουμε πει εν κυμβάλω αλαλαγμών, να τα διατυμπανίσουμε και να πούμε ότι κάναμε αυτό και το άλλο, όμως αποκρύπτονται. Γιατί αποκρύπτονται; Τι είναι εκείνο το οποίο κρατάται; Η πολιτεία, η οποία έρχεται αρωγός, δέχεται το έργο της Αρχιεπισκοπής». Σημείωσε ακόμα, ότι πρέπει να επανεξεταστεί το θέμα των σεμιναρίων τα οποία δεν πολυπαρακολουθούν οι εκπαιδευτικοί.«Θέλουμε να ελπίζουμε ότι οι σχέσεις μας με τα Γραφεία των Συντονιστών θα γίνουν ακόμα καλύτερες», είπε ο κ. Ευθυμιόπουλος. Υπογράμμισε ακόμα, ότι ο Αρχιεπίσκοπος «θα κοιτάξει και από τη δική του την πλευρά» το θέμα της βίζας.Η διευθύντρια Παιδείας της Αμέσου Αρχιεπισκοπικής Περιφέρειας, κ. Μακεδών, είπε ότι γνωρίζει πολύ καλά ό,τι καλό και θετικό έχει γίνει από την Αρχιεπισκοπή για την Παιδεία και τα δικαιώματα των εκπαιδευτικών, πάντα με τη συνεργασία του υπουργείου Παιδείας. Σήμερα είναι διαφορετική η σύνθεση του μαθητικού πληθυσμού και άλλες οι ανάγκες της Ομογένειας. Με τον καιρό άλλαξαν και οι συνθήκες εργασίας των εκπαιδευτικών που φοβούνται ότι δεν αναγνωρίζεται πλέον επαρκώς η τεράστια εθνική προσφορά τους. Τελειώνοντας, συνέστησε σε όλους συνεργασία και σύνεση.Ο συντονιστής Παιδείας στη Νέα Υόρκη κ. Βληκίδης, είπε ότι χρειάζονται συγκεκριμένες και ρεαλιστικές προτάσεις, οργάνωση και μεθοδικότητα. Χαρακτήρισε εξάλλου, σοβαρό το πρόβλημα της βίζας, τονίζοντας ότι αποτελεί μεγάλο αντικίνητρο η βίζα G1 των τριών χρόνων που δίνουν οι Αμερικανοί στους αποσπασμένους εκπαιδευτικούς. Για το συνταξιοδοτικό, μισθολογικό και ασφαλιστικό, ο κ. Βληκίδης ενημέρωσε για το τι ακριβώς ισχύει. Και αναφέρθηκε, μεταξύ άλλων, στην έλλειψη στοιχείων των εκπαιδευτικών που να βοηθούν στην αναγνώριση της υπηρεσίας τους. Η κ. Ρασσιά τόνισε ότι όλοι οι εκπαιδευτικοί λαμβάνουν υπόψη τους ότι οφείλουν να στοχεύουν σε μια μεθοδολογία διδασκαλίας της ελληνικής γλώσσας ως δεύτερης, που να την κάνει πιο ελκυστική, πιο ευχάριστη, πιο ευέλικτη και πιο μαθητοκεντρική. «Για την αναβάθμιση και την επιμόρφωση σύγχρονων εκπαιδευτικών -πρόσθεσε-, ανεπιφύλακτα προτείνουμε τη διοργάνωση σεμιναρίων και ομάδων εργασίας. Στόχος μας είναι να αναπτύξουμε την ελληνόγλωσση κι ελληνοπρεπή παιδεία στην Ομογένεια και ευρύτερα. Αυτό δυνάμεθα να το επιτύχουμε εάν την αναδιαρθρώσουμε δημιουργώντας οργανωμένα προγράμματα διδασκαλίας σε όλες τις βαθμίδες, Νηπιαγωγείο, Δημοτικό, Γυμνάσιο, Λύκειο και Πανεπιστήμιο».Η συντονίστρια Εκπαίδευσης στον Αγιο Φραγκίσκο, Σύριγγα-Μανώλη, αφού παρουσίασε δραστηριότητες του Γραφείου της, τόνισε ότι ο προβληματισμός είναι ο ίδιος, δηλαδή πώς θα βοηθηθεί η συντήρηση και διάδοση της ελληνικής γλώσσας και των ελληνικών αξιών. Υπογράμμισε, εξάλλου, ότι δεν έχει μελετηθεί όσο χρειάζεται η προνηπιακή παιδεία, το δε Γραφείο της κάνει μεγάλη προσπάθεια να ανοίξει τα προνηπιακά τμήματα στην ελληνική εκπαίδευση. Σε παρέμβασή της αργότερα, υπεραμύνθηκε έντονα των προσοντούχων εκπαιδευτικών που στέλνονται από την Ελλάδα.Ο κ. Σπύρος Γαρυφάλλης, στέλεχος του ΣΑΕ Αμερικής, σε χαιρετισμό του τόνισε ότι πρέπει να υπάρχει συντονισμός και υπογράμμισε ότι δεν πρέπει να υπάρχει ανταγωνισμός μεταξύ των ομογενών εκπαιδευτικών και των αποσπασμένων από την Ελλάδα.Ο κ. Τομάζος αναφέρθηκε στο έργο του οργανισμού «Παιδεία» και την πρωτοβουλία του να διδάσκονται σε αμερικανικά σχολεία Αρχαία και Νέα Ελληνικά.Ο διευθυντής του ημερήσιου σχολείου Αγίου Δημητρίου Τζαμέικας, Δρ. Γεώργιος Μελικόκης, είπε ότι τα αιτήματα που ακούστηκαν χρειάζονται προσοχή στην αντιμετώπισή τους, πρέπει δε να μεταφερθούν αρμοδίως. Τόνισε επίσης, ότι οι εκπαιδευτικοί των απογευματινών σχολείων είναι περισσότεροι από εκείνους των ημερησίων και χρειάζονται υποστήριξη.Ο κ. Δημήτριος Γεωργακόπουλος επεσήμανε ότι τον πρώτο ρόλο παίζει το υπουργείο Παιδείας. Η εκπαίδευση είναι υπόθεση όλου του Ελληνισμού και όχι μόνο των εκκλησιαστικών σχολείων, δηλαδή της Αρχιεπισκοπής. Ζήτησε δε να αναγνωριστούν 15 διδακτικές ώρες την εβδομάδα.Ο κ. Ελευθέριος Περούλας, αφού μίλησε για την επιτυχία του σχολείου «τσάρτερ» στο Σάρλοτ Β. Καρολίνας, «Ακαδημία Σωκράτους», στην οποία είναι διευθυντής, σημείωσε πως είναι τεράστια η έλλειψη προσοντούχων δασκάλων.Η διευθύντρια του ημερησίου σχολείου «Ουίλιαμ Σπυρόπουλος» του Αγίου Νικολάου Φλάσινγκ, Αθηνά Κρομμύδα, είπε ότι όλοι αγωνιούν. «Τι είναι αυτό που δεν πείθει τους γονείς να φέρουν τα παιδιά στα σχολεία;», αναρωτήθηκε. Εκανε λόγο ακόμα για μεγάλο πρόβλημα σχετικά με το ποιοι θα πάρουν τις θέσεις των σημερινών δασκάλων.Ο διευθυντής του απογευματινού σχολείου Αγίου Δημητρίου Αστόριας, Τιμολέων Κόκκινος, μίλησε για τα προβλήματα των ομογενών εκπαιδευτικών, τονίζοντας ότι επειδή δεν υπάρχουν κίνητρα, πολλοί αποθαρρύνονται.Η διευθύντρια του σχολείου Αγίας Ειρήνης Χρυσοβαλάντου, Βασιλική Φιλιώτη, μετέφερε τις ευχές του Μητροπολίτη Τυάνων κ. Παϊσιου. «Ο δάσκαλος δεν προσφέρει μόνο τις γνώσεις του, αλλά και την ψυχή του», τόνισε και αναφέρθηκε στην ανάγκη να προσελκυστούν παιδιά στα σχολεία.Ο πανεπιστημιακός καθηγητής Ιωάννης Αντωνόπουλος υπογράμμισε, ότι πρέπει να αξιοποιηθούν οι προβληματισμοί των εκπαιδευτικών και να υποστηριχτούν τα σχολεία «τσάρτερ».Η διευθύντρια του σχολείου «Πλάτων» του Μπρούκλιν, Ελευθερία Οίκουτα, είπε ότι, δυστυχώς, εάν δεν είναι αναγνωρισμένο ένα σχολείο δεν υπολογίζεται η προϋπηρεσία των εκεί εκπαιδευτικών.Τέλος, ο πρόεδρος του Συλλόγου Ελλήνων Εκπαιδευτικών Φιλαδέλφειας, Ηλίας Παντελίδης, αναφέρθηκε στα προβλήματα των εκπαιδευτικών και τους αποσπασμένους από την Ελλάδα.__